เนื้อหา

• ความแตกต่างหลัก
• แผนภูมิเปรียบเทียบ
• ความหมายของการประเมินที่เป็นทางการ
• ความหมายของการประเมินอย่างไม่เป็นทางการ
• ความแตกต่างในกะลา
• ข้อสรุป

ความแตกต่างหลัก

ในฐานะนักเรียนมีหลายครั้งที่บุคคลต้องทำภารกิจที่แตกต่างกันให้เสร็จซึ่งครูจะประเมินและทำเครื่องหมายตามการแสดง เป็นกรณีเดียวกันกับการสอบเมื่อบุคคลตอบคำถามที่แตกต่างกันและจากนั้นการประเมินจะทำในงานที่เขาทำและจากนั้นจะให้คะแนนตามเกณฑ์เฉพาะ นี่คือการปฏิบัติตามปกติในระดับที่ต่ำกว่าเช่นโรงเรียนประถมและมัธยม แต่เนื่องจากการศึกษามีความซับซ้อนประเภทของการประเมินมีแนวโน้มที่จะเปลี่ยนแปลงเช่นกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับมหาวิทยาลัยที่มีวิธีที่แตกต่างกันในการตัดสินประสิทธิภาพของนักเรียนและ แล้วการแสดงของคนที่ให้คะแนนนักเรียน การประเมินสองประเภทหลักเรียกว่าการประเมินอย่างเป็นทางการและการประเมินอย่างไม่เป็นทางการและทั้งสองอย่างนั้นแตกต่างกันอย่างมากมาย ความแตกต่างจะถูกกล่าวถึงในพื้นที่นี้เพื่อให้ความคิดที่ชัดเจนของสิ่งที่พวกเขา ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการประเมินทั้งสองประเภทนี้คือแบบไม่เป็นทางการเป็นแบบที่ไม่มีข้อกำหนดในการให้คะแนนพิเศษภายใต้แนวทางของสถาบัน ตัวอย่างเช่นมีกิจกรรมมากมายที่นักเรียนทำในชั้นเรียนและยังปรากฏในการทดสอบและกิจกรรมอื่น ๆ ที่ครูทำเครื่องหมายไว้ แต่พวกเขาจะไม่ถูกนับเข้าสู่เกรดสุดท้ายของนักเรียนเสมอและถึงแม้ว่าจะมีเปอร์เซ็นต์เฉพาะ ซึ่งเพิ่มขึ้นจากกิจกรรมต่าง ๆ ตลอดทั้งปีการศึกษา ในทางกลับกันการประเมินอย่างเป็นทางการเป็นสิ่งที่มีเกณฑ์ที่เหมาะสมที่กำหนดโดยครูหรือสถาบันเพื่อตัดสินความสามารถของนักเรียนตามคำแนะนำเฉพาะและคำถามที่ให้ไว้ในการประเมิน ในการนี้บุคคลจะถูกตรวจสอบตามกฎที่กว้างขึ้นและกับนักเรียนคนอื่น ๆ ในระดับที่เท่ากัน ในระยะสั้นการประเมินอย่างไม่เป็นทางการไม่มีการเปรียบเทียบระหว่างนักเรียนที่แตกต่างกันและพวกเขาจะให้คะแนนตามประสิทธิภาพของตัวเองในขณะที่นักเรียนประเมินอย่างเป็นทางการจะเปรียบเทียบบนพื้นฐานของเครื่องหมายที่พวกเขาได้รับ ไม่มีมาตรฐานในการประเมินแบบไม่เป็นทางการในขณะที่มาตรฐานจำนวนมากมีอยู่เมื่อมันมาถึงการประเมินอย่างเป็นทางการในรูปแบบของการสอบและการนำเสนอในระดับที่กว้างขึ้น มีวิธีอื่นในการแสดงความแตกต่างเช่นกัน แต่คำอธิบายสั้น ๆ ของทั้งสองประเภทนี้จะได้รับในสองย่อหน้าถัดไปในขณะที่ความแตกต่างโดยสรุปจะได้รับในตอนท้ายของบทความนี้เพื่อชี้แจงว่าพวกเขาแตกต่างกันอย่างไร

แผนภูมิเปรียบเทียบ

ความหมายของการประเมินที่เป็นทางการ

นี่คือประเภทของการประเมินที่ดำเนินการเมื่อมีเกณฑ์ที่เหมาะสมที่กำหนดโดยครูหรือสถาบันเพื่อตัดสินความสามารถของนักเรียนตามคำแนะนำและคำถามเฉพาะที่ให้ไว้ในการประเมิน ในการนี้บุคคลจะถูกตรวจสอบตามกฎที่กว้างขึ้นและกับนักเรียนคนอื่น ๆ ในระดับที่เท่ากัน ซึ่งอาจอยู่ในรูปแบบของการสอบที่ดำเนินการเป็นประจำภายใต้ข้อบังคับของมหาวิทยาลัยหรือสถาบัน โหมดการทดสอบในกรณีนี้คือผ่านคำถามปรนัยหรือคำถามสั้น ๆ ในขณะที่คะแนนที่ได้รับจากนักเรียนจะถูกเปรียบเทียบและผลลัพธ์จะได้รับเมื่อผู้คนถูกจัดอันดับตามคะแนนที่ได้รับ ทุกคนได้รับการทดสอบในระดับของพวกเขาและไม่มีกิจกรรมกลุ่มที่เกี่ยวข้องเพื่อให้แน่ใจว่าทุกคนได้รับการประเมินอย่างยุติธรรม นี่คือการปฏิบัติมาตรฐานที่คะแนนมีความสำคัญและในที่สุดก็มีส่วนช่วยให้ได้คะแนนมากพอที่จะเข้าสู่ชีวิตที่เป็นประโยชน์สำหรับการทำงาน

ความหมายของการประเมินอย่างไม่เป็นทางการ

การประเมินแบบไม่เป็นทางการเป็นรูปแบบที่ไม่มีข้อกำหนดของการให้คะแนนพิเศษภายใต้แนวทางของสถาบัน ตัวอย่างเช่นมีกิจกรรมมากมายที่นักเรียนทำในชั้นเรียนและยังปรากฏในการทดสอบและกิจกรรมอื่น ๆ ที่ครูทำเครื่องหมายไว้ แต่พวกเขาจะไม่ถูกนับเข้าสู่เกรดสุดท้ายของนักเรียนเสมอและถึงแม้ว่าจะมีเปอร์เซ็นต์เฉพาะ ซึ่งเพิ่มขึ้นจากกิจกรรมต่าง ๆ ตลอดทั้งปีการศึกษา ครูมีความรับผิดชอบในการทำกิจกรรมเหล่านี้ซึ่งอาจเป็นรายงานกรณีศึกษาและแม้กระทั่งการทดลองที่ช่วยให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ที่มีคุณค่าและการเรียนรู้โดยไม่ต้องกังวลและพวกเขาสามารถทำงานได้ดีขึ้นภายใต้สถานการณ์ที่ไม่กดดัน รักษาความปลอดภัยตำแหน่ง การปฏิบัตินี้ได้รับความนิยมมากขึ้นเรื่อย ๆ ทั่วโลก

ความแตกต่างในกะลา

1. นักเรียนจะถูกเปรียบเทียบตามชุดของกฎและเกณฑ์ที่กำหนดในการประเมินอย่างเป็นทางการในขณะที่ไม่มีกฎเฉพาะที่จะตัดสินนักเรียนในการประเมินนอกระบบ
2. มีชุดของกฎที่ใช้โดยมหาวิทยาลัยหรือสถาบันที่ใช้กับทุกคนในการประเมินอย่างเป็นทางการในขณะที่กฎที่ใช้ในการประเมินแบบไม่เป็นทางการนั้นเป็นของครูและอาจแตกต่างจากนักเรียนถึงนักเรียน
3. คนถูกเปรียบเทียบในระดับบุคคลในการประเมินอย่างเป็นทางการในขณะที่พวกเขาสามารถตัดสินบนพื้นฐานของแต่ละบุคคลหรือกลุ่มขึ้นอยู่กับประเภทของกิจกรรม
4. ไม่มีการเปรียบเทียบคะแนนในการประเมินอย่างไม่เป็นทางการในขณะที่คะแนนจะถูกเปรียบเทียบจากนักเรียนกับนักเรียนในการประเมินอย่างเป็นทางการ
5. อาจมีปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับความวิตกกังวลในระหว่างการประเมินอย่างเป็นทางการในขณะที่ไม่มีความตึงเครียดในการประเมินอย่างไม่เป็นทางการ
6. รูปแบบของการประเมินอย่างเป็นทางการอาจเป็นคำถามสั้น ๆ หรือคำถามปรนัยในขณะที่โหมดการประเมินในกระบวนการที่ไม่เป็นทางการคือตัวอย่างรายงานหรือการทดลองในราง

ข้อสรุป

สรุปบทความนี้ให้รายละเอียดเกี่ยวกับความแตกต่างที่สำคัญระหว่างคำสองคำของการประเมินอย่างเป็นทางการและการประเมินอย่างไม่เป็นทางการ มีหลายเงื่อนไขที่เกี่ยวข้องกับสิ่งเหล่านี้และดังนั้นจึงสามารถกลายเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุด มันจะช่วยให้บุคคลในการพัฒนาความเข้าใจที่ชัดเจนของหัวข้อและรับความรู้โดยตรงเกี่ยวกับความหมายและขอบเขตของมัน